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首 页 > 盛中拓展课程 > 组织领导课程

 
    研究领导力的问题,首先要研究在被领导者的眼中和感受里,领导者起着什么样的作用和因此
作用产生什么样的后果。
    人和机器的区别在于当接收到指令的时候,不会如机器一样仅仅是扮演复印的角色,而是通过自己的
分析和处理,按照自己认为恰当的方式予以输出。然而,输出的准确性和要求的一致性则往往是千差万别
    准确性和一致性,是可控制的,这个控制的环节主要在接受阶段,如果被领导者对所接受的指令是信
服的,是深信不疑的。结果是显而易见的。之所以还有那么多的不准确和不一致,与其说是对指令的不
信服,不如所是对发出指令的人提出了置疑。
    如何解决领导者所发出指令的被信服的问题,则是领导组织能力所要面对的范畴。
    回到开始,如果说,领导者有着娴熟的工作技巧、有着务实的工作作风、有着敏锐的理解能力     
和观察视角,有着准确的判断能力。当这些投射到被领导者眼中和感受中的时候,一个可以依靠和
信赖的形象就出现了,这种形象的作用,也就不言而喻了。

【盛中观点】

     没有天生做领导的人,只有愿意做领导的人。而领导,就从这些有意愿的人中产生。
【培训目标
      盛中设计的课程是从启发领导者的主动领导意愿开始的,以逆向的方式,通过指令下达后的结果以及接受指令人的感受
  中分析两者之间的关系,体会自己的责任和被人依赖的成就感,对照组织需求,校正领导方法,以达到丰富和提升领导力的目的。
培训对象
     企业高层管理者;企业中层管理者;由员工晋升到管理岗位者。
体验】是过程的开端。参加者投入一项活动,并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。
   
分享】有了体验后,很重要的是参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的观察结果和感受。

交流分享个人感受只是第一步。循环关键部分则把这些分享的东西结合起来,与其他参加者探讨、交流以及检视自己思维模式

整合按逻辑发展,下一步是要从经历中总结提取出精华,并用某种方式整合,以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果

应用最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验,有了新的体验,新的循环则再次开始
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